感觉统合治疗是系统康复治疗的一个重要组成部分，也是取得疗效的关键部分，是寓教于乐、寓练于乐的灵活训练方式。那么那些情况属于需要进行感统训练的感统失调症状呢？
　　1、前庭平衡功能失常
　　表现为头控、翻身、坐、爬、站欠稳；身体灵活度差、姿势不正、双侧协调不佳、多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与人交流，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子可能出现语言发育迟缓，说话词不达意等。
　　2、视觉感不良
　　表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字；写字使偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。
　　3、听觉感不良
　　表现为对别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
　　4、触觉过分敏感或过分迟钝
　　表现为害怕陌生环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器官等，过分依恋父母，容易产生分离焦虑，或过分紧张、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。
　　5、痛觉过分敏感或过分迟钝
　　表现为冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训。或者少动。孤僻、不合群，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。
　　6、本体感失调
　　表现为方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相、容易驼背、近视，过分怕黑。
　　7、动作协调不良
　　表现为动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其他孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和排球等。
　　8、精细动作不良
　　表现为不会系鞋带、扣纽扣、用筷子，手脚笨拙，手工能力差。