一、有问题的玩耍行为
　　表面上未能娱乐自己；不能正确使用玩具；不能与他人玩耍；破坏玩具。
　　实质是可能的困难或障碍，不明白规则的概念，不能好好组织及运用自己的时间，对假想及抽象性游戏缺乏理解，喜爱及过分专注玩具的个别细微部分，组织自己行动的能力不足，喜欢刻板及重复性的活动。
　　二、游戏发展进程
　　1、第一阶段：独自游戏
　　2、第二阶段：亲子游戏
　　3、第三阶段：小组游戏
　　4、第四阶段：集体游戏
　　三、游戏种类：
　　感觉游戏：橡皮泥、水、沙子、拼图、积木、穿珠、章鱼爪、烤白薯
　　运动游戏：球类、攀登架、三轮车、荡秋千
　　身体接触游戏：转圈圈、散步、拥抱、手指游戏、背背翘
　　模仿游戏：手指游戏、动作模仿、过家家、摔跤
　　情节性游戏：绘本、电视、连环画
　　创作性游戏：积木、橡皮泥、折纸、画画、制作
　　四、引导幼儿参加游戏的方法：
　　有许多方法，能够和孩子顺利进行的游戏一般有身体接触游戏，感觉游戏，运动游戏等。在尊重儿童自身自发性行为的前提下按照下列步骤引导：
　　（1）在有障碍儿童的场所和他一起玩，和他说话，“看，这是沙子”。
　　（2）吸引别的孩子到这里来玩， “来玩荡秋千，大家排队”。
　　（3）规定一个简单的规则，一起玩。
　　（4）“把积木借给我好吗？”，制造一些和别的孩子交往的机会。