一位家长很郁闷，首先是孩子没当上少先队员，”但家长素质好，“觉得他行为学习态度还可以慢慢来纠正”，不过，听说 “加入少先队时间等等这些都要入档，对孩子将来有影响。”(心绪)一下子就凌乱了。”

　　我们理解妈妈的心情，更同情她“凌乱(的心绪)。”然而，如果大家认为孩子没评上少先队是问题的话，该问题之发生原因和解决之道既不在老师，更不在学校，还是在妈妈这里。

　　你肯定急了，别急!

　　“孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。” 我们经常从高高的教室往下看，看世界，看人生，看教育，看孩子，可家长一直停留在底楼， 对我们的观点不以为然，由于视野角度不一样，他跟不上不说，还骂人!说我不停地主张家长学习，明晓见识长智慧，分析孩子问题来龙去脉，把很多问题都归于家长了。

　　“ 轻则失本，躁则失君。”在与孩子生命陪伴历程中，我们经历的不会有多少欣赏、赞赏的鲜花和掌声，更多的恰是平淡平常的浪花与杂音。可是，很多小学生家长因对孩子未来焦虑而备受折磨，不能解脱，“心死在明天 ”。

　　其消极预测让她感觉教育漆黑一团，找不到一丝光亮;中学生家长为孩子历史的问题干扰而苦苦挣扎，不能解套，“昨天已死心 ”，他不信任孩子，感到绝望，无法摆脱过去的回忆。 这些家长的共同特点是缺乏学习，缺少人生智慧，看不开生命本真，觉悟不到人生道理，自己尚未觉醒，无法唤醒孩子沉睡的灵魂。

　　同时又缺失教育孩子的良好心态， 悟不到教育关键之所在 ，触碰不到孩子生命成长节奏点，无法引起孩子心灵共鸣，教育当然不能升华到一种滋养孩子的状态，只能“ 强制”“强压”“强求 ”，自然激起孩子的“厌烦”“厌倦”“厌恶” ，她就“死磕 ”“死缠 ”“ 死追 ”。

　　可悲!这些家长是双重受害者，既被动做了时代的牺牲品，又自作自受主动迎合时代而让孩子成为牺牲品。

　　可怜!我们这几代人教育环境千差万别，但总的趋势是文化丢失，道德丧失，信仰缺失，精神迷失，无形无限的浸染于日常生活的传统教育资源被侵蚀，我们成长时候所面临的文化土壤，我们熏陶接受的道德滋养没有了，剩下的只有令人忧心忡忡的事实:网络塑造孩子灵魂，广告诱惑孩子欲望，游戏吸引孩子兴趣，色情刺激孩子感官，手机占据孩子时间，家长们清楚这一戕害孩子、污染灵魂的现实吗?

　　可惜! “学至于行也。行之明也 ”。 家长对上述事实浑然不知，自己和孩子被动主动成为牺牲品! 挣扎在温饱线生存线的家长不必说，而超越此线的家长，本可以养成持续学习习惯，从而习得一双聪眼，识别教育过程中的纷繁复杂，修炼一双慧耳，辨析世俗庸俗干扰，回归教育清凉清正。但他们把时间花费在无聊应酬、娱乐和消遣上，且盲目自负。

　　“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。”学习智慧才能让父母提升境界，分析问题，以强大心灵，为孩子成长撑起一片蓝天，不至于稍有风吹草就轻易“凌乱 ” 。

　　那妈妈应该如何行动?等等，静静，明天分析。

　　最后，“ 唠叨是教育最大杀手 ”我想问问您:是否因我反复强调这点而失去警醒意义?