心理咨询门诊来了一位年轻的母亲，她开门见山地说：“咨询的问题是:我的孩子2岁了，想从小培养，但不知道他的性格怎么办？古时，让满周岁的婴儿自己抓弓箭刀枪或文房四宝，以预测孩子将来长大后习文还是习武，这有没有道理？”
　　古人以“抓阄”的方式来预测孩子的将来，这是有一定的心理学依据的，但带有很大的偶然性，我们可以从孩子平时的活动中观察到孩子的性格。儿童的天性是玩，孩子对玩具爱不释手，似乎有多少也不能满足他们。偏爱哪类玩具、怎样玩耍，都能反映出孩子的心理状态，与孩子的性格发展有一定的关系。
　　喜欢怀抱绒毛类玩具的孩子，有可能是一些感情丰富、细腻、依恋、温情的人。绒毛玩具常常是各种可爱的小动物，既可当作玩具，也可视为伙伴；可以哄着它玩，也可以用它来发泄情绪，能满足孩子不同时刻的感情需要。另外，绒毛玩具特有的柔软质地，对性格孤独、胆怯、渴望关怀的孩子有安慰、稳定情绪的作用。
　　喜欢拼装玩具的孩子，通常好奇心强，注意力保持较久，做事比较有耐性。拼装玩具需要孩子脑、手、眼配合，能锻炼其动手能力和协调能力。塑料拼装玩具的色彩漂亮，反复拆装较安全，是幼儿的必选玩具。3岁以内的儿童随意搭配，到4-5岁时就可以要求他们根据图形安装成一个命名的物品，也可以鼓励他们发明创造自编的图形玩具。
　　喜欢运动性玩具的孩子，比如说:球、车、枪、剑、棍、棒等的孩子从小好动，经常做出踢、跑、跳等动作，被家长认为“不安稳”。他们通常精力充沛、胆量大，对内心的情绪不加掩饰，动作就是他们的“言语”，是一种表达方式。这样的孩子喜欢简单的玩具，他的快乐源于活动本身，玩具在其中只是一个“饰物”。
　　一般来说，2岁的孩子性格还没有成型，可根据孩子不同的特点给以相应的引导。性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子比较稳当，做事不易出差错，专注力强、听话，但他们不爱交往，自我表现欲不强，不愿把自己的想法告诉别人。对这类孩子应采用欣赏的方法，多亲近他们，给他们创造与别人交往、在集体场合说话的机会。
　　性格温柔、听话、沉稳的孩子自尊心强，有主见，做事有条理、认真，但是很爱面子，做错了事不能当面批评，否则会伤害他们的自尊心。对这类孩子宜采取多鼓励、多表扬、少批评的方法，细心体察孩子的变化，任他解释自己的新发现，从一点一滴着手培养孩子的探索精神和创造意识。
　　孩子的可塑性很强，经过耐心、细致及用恰当的方法引导，孩子肯定可以健康成长