儿童期跨越0岁~16岁，分为婴儿期、幼儿期、学前期、学龄期四个阶段，是人体生长最快的时段，是每个人身心发育的关键期。
　　在婴儿期，三翻六坐七八爬，是形成脊柱正常生理曲度的必由之路，更是促进眼、耳、鼻、舌、触等感知能力的重要手段。这一阶段主要是母亲的专职哺育，关注的问题是营养、安全，特点是过度关注。
　　由于缺乏经验，最常见的现象就是抱的过多、抱的过早等过度保护，翻身缺失、爬行缺失、行走过早等助长干预，违背了了头尾发育规律，弱化了颈项部、胸背部肌肉骨骼发育，影响了头颈胸背部支撑能力和心肺功能。
　　色彩、声音、饥饿感的缺失，弱化了感官刺激，意愿表达缺失，影响了情感交流能力等等，主要的证据是“哭”的减少。
　　如果这一阶段人为干预了婴幼儿期正常的身心发育过程，产生的不良后果，可能会影响这个孩子的一生！
　　幼儿期的翻、坐、爬、蹲、立、行、跑、蹦，抱、拿、抓、握、捏、扔、拍等，各项肢体功能的外在体现，进一步强化了颈椎曲度与腰椎曲度的功能状态，完善了感知能力与运动能力的统一，即意愿表达。
　　这一阶段是仍属于家庭哺育期，除了母亲，还会有专职奶妈或亲属帮助，关注的问题仍然是营养、安全，特点是幼儿有了语言表达意愿的能力，但是不准确，绝大多数的意愿不正确，但是不恰当的意愿仍然被抚养人过度关注，甚至过度执行。
　　最常见的表达方式是“我要吃”“我要拿”“我不”，不能如愿就以“哭”相逼，如愿就以“笑”相报，如不能正确引导教育，就会出现偏食、入睡晚、意愿表达偏激、“哭”“笑”瞬变等身心不健全的现象，对孩子以后的身心成长产生不良影响。