孩子的胆小、害怕、孤独、不愿与其他孩子交朋友，更不愿到陌生的环境中去，这样的异常行为被称为退缩行为。孩子退缩行为的形成与孩子的天生气质、家长的教养态度、家庭环境、与伙伴的交往受挫折等因素有关。
　　（1）气质的基础：有的孩子与生俱来的气质特点偏退缩的，他们初次见到陌生人、新事物或到新环境中时显得畏畏缩缩、回避的样子，而实际上内心仍愿意与人交往、接受新事物、新环境，只是热情启动缓慢、需要较长的适应时间，如果缺乏鼓励、甚至被责怪，孩子内心逐渐形成的愿望就会很容易被压制回去，形成退缩行为。
　　（2）教养方式：有的孩子在家中被过于溺爱，任何要求均无条件满足，于是过分自我中心、自理能力很差，一旦进入集体环境则不知所措，尤其当行为受约束、被老师批评、小朋友嘲笑后，容易产生害怕心理，不愿去幼儿园或上学，不愿交往。有的家长对孩子则一直是过于严厉的、经常责备孩子，孩子从小就缺乏自信，对于天性敏感的孩子就容易产生退缩。
　　（3）家庭环境：有的孩子受家长孤僻性格的影响，从小缺乏与外界的接触，适应性差，不知如何与人交往。有的家长经常当孩子的面吵架、打架、闹离婚，家庭的矛盾甚至拿孩子出气，使孩子从小就担惊受怕，变得胆小、害怕、孤僻。
　　（4）交往受挫：有的孩子在原来的环境中并不退缩，但进入某个新环境后由于自身的缺陷（如肥胖、口吃等）或其他原因（如到外地或国外，语言发生障碍）不能受到公正对待，经常受到嘲笑、欺负，脆弱的自尊心受到打击，因此形成退缩的性格和行为。
　　某些突发事件使孩子受到强烈打击也会造成暂时的退缩，如最亲的家人突然死亡、自己遭受意外等，若能及时给予孩子于精神支持则很快度过，否则也会影响孩子长期的性格。