主持人：老师如何营造一个“合适”的交流平台？

　　王苏弘：在交流前，我们的老师需要用更饱满的热情对待多动症家长，因为家长肯定对孩子的问题已经头痛不已并渴望老师们的帮助。要让家长明白他们在孩子教育中的角色。不要急着向家长抱怨他的孩子有什么问题、在课堂里捣了什么乱，而是要告诉家长，这个孩子在学校里有什么有趣的事或者是在哪个方面他做得很好。这样家长会想，老师是了解我们的孩子的，信任建立了，就更容易接受老师的建议。为了家长们能够在交流中扮演更加主动的角色，老师可以引导家长对孩子的问题提出建议。