记忆是一种复杂的动态过程，对学习、记忆基本机制的了解得益于对一种低等无脊椎动物海兔（aplysia）的简单的神经系统的研究。记忆是处理、贮存和回忆讯息的能力，与学习和知觉相关。记忆过程包括感觉输入→感觉记忆→短时记忆→长时记忆→贮存讯息的回忆等过程。短时记忆涉及特定蛋白质的磷酸化和去磷酸化平衡，而长时记忆除特定蛋白质的磷酸化改变外，还涉及新蛋白质的合成。在大脑皮层不同部位受损伤时，可引起不同类型的记忆障碍，如颞叶海马区受损主要引起空间记忆障碍，蓝斑、杏仁核区受损主要引起情感记忆障碍等。

　　记忆障碍脑损伤后最常受到损害的认知功能之一，是指对识记的材料不能再认或回忆，或者表现为错误的再认或回忆。主要包括以下几种记忆形式：

　　1、瞬时记忆：指当感觉刺激停止后头脑中仍能保持瞬间映像的记忆，是记忆系统的第一阶段，保持时间以毫秒计，最长1-2秒钟。瞬时记忆障碍与皮质-皮质间回路受损有关。

　　2、短时记忆：指信息保持在1分钟以内的记忆，是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段。一般人短时记忆容量（记忆广度）为7±2个记忆单位。短时记忆障碍与大脑皮质前额叶损伤有关。

　　3、长时记忆：指信息在头脑中保留时间在1分钟以上的记忆，甚至终生，是记忆系统的第三阶段。其信息来源是短时记忆阶段加工后的内容，一般经过复述而储存。长时记忆的信息不用时处于潜伏状态，需要时才被提取到短时记忆中。长时记忆障碍与海马及周围结构损伤有关。

　　记忆力障碍可采取记忆量表或认知量表进行功能评定，如韦氏记忆量表，MMSE等。

　　记忆障碍的训练：

　　1、朗读法：反复朗诵需要记住的信息，在朗诵的随后 ，大脑回忆与朗诵相一致的图示印象。

　　2、提示法：用活动信息的第一个字母或首个词句来提醒记忆。

　　3、叙述法：将需要记住的信息融合到一个故事里，当患者在表达故事情节时，记忆信息被不断地叙述出来，提示患者从事已安排好的工作。

　　4、印象法：在患者的大脑中产生一个影像帮助记忆。

　　5、建立常规的日常生活活动程序：如同样的吃饭时间。

　　6、辅助法：让患者利用写日记填写表格记录活动安排。

　　改善记忆力的药物：胞磷胆碱、石杉碱甲片、安理申等。