智力发育落后的儿童往往有语言障碍，表现为不说话、说话晚和口齿不清，如何教这样的宝宝学说话成为摆在家长面前的难题。

　　下面介绍几种有效语言训练方法供家长参考。

　　一、提供语言环境：儿童学说话，要有一个适宜的语言环境，为此，要为智力落后儿童创造声音和语言的环境。成人应该常常说自己正在做的或见到的事情(比如：“我现在在做饭”、“我在擦桌子”、我在给你盛饭“、“某某你真是好孩子，自己会搬椅子”等)，以及说孩子在做的事(比如：“你在搭积木”、“你在玩吧”、“你在喝水”等)，常常问他问题，以激励孩子反应，给机会让孩子说话。

　　二、对口型、模仿发音：开始时，由成人发音，鼓励孩子模仿，只教一些称谓发音，如爸爸、妈妈、奶奶、爷爷等，教时口型要做得夸张些，让孩子对口型时看得清楚。对口型模仿模仿发音的训练较枯燥，一般每次以5分钟为度，中间可以穿插模仿动物的叫声、汽车喇叭声等，以维持儿童的兴趣。

　　三、懂话：主要指能把实物和语音联系起来。成人将画有人物、车辆、动物、家具或人物活动的图片让儿童看，一边发问：这是什么人?这是什么动物?这是什么东西?这个人在干什么呢?多次重复后，要幼儿听到成人说卡片上人物或动物的名称时，用手指指出对应的人或物，让他将形和音义联系起来。

　　四、说话：儿童在听懂一些话后才学说话，如果儿童能较好的指认卡片后，就可以一个图一个图的教他说出相应的名称，如指一物问“这是什么?”马上要儿童模仿，可以诱导他“这是----”要他将物的名称表达出来，如能较好的说单个的单词后，就要其模仿说简单句，循序渐进。

　　智力落后儿童接受能力往往较差，学说话也将是一个艰难的过程，家长一定要有足够的耐心，相信只要你愿付出，就一定能有收获。