人的感官知觉包含了：触觉、听觉、视觉、味觉、嗅觉等，儿童发育过程中如果缺乏感官经验不仅阻碍对自身的认识和体能的发展，同时会发生对外界环境的认知和感知困难， 脑瘫、孤独症、多动障碍儿童机感觉统合功能障碍儿童不同程度地存在感知觉障碍。

　　多感官训练强调在学习过程中应该调动身体各个器官(眼、耳、口、鼻、肢体)受到信息刺激，全方位地激发兴趣，通过体验视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官刺激，减缓不正常张力变化、减低焦虑不安的情绪，削弱不适应性行为、提升注意力、加强人际互动等。

　　多感官训练可以增加多重弱能者的专注力和对事物的反应，对中度学习困难者的沟通能力发展和增进人际关系方面都具有积极的影响。籍此协助开发学生的潜能。

　　多感官训练为特殊儿童提供一个悠闲和舒适的空间环境，除了单独接触和操作器材外，可以透过参与小组活动及游戏，与人沟通，建立人际关系。由于他们是在一个愉快和自主的气氛下活动，信任和成功能因而建立。

　　目前主要用于脑瘫、孤独症、多动障碍、智力低下、感觉统合功能障碍儿童功能训练。