“心理CT”是心理计算机扫描系统，主要用于心理疾病辅助诊断和心理素质评估，“心理CT”不仅适用于精神系统疾病患者，也适用于正常人，如选择职业，婚恋测试，学生专业选择，驾驶员心理测评，个人犯罪倾向分析，吸毒，酗酒等危险行为的辨别等。

　　心理CT采用中国标准，包含269个心理量表分析，九种专业心理报告，心理CT集心理学、精神病学、多元统计学、人工智能、神经网络、光电子学，多媒体和计算机网络技术为一体。

　　心理CT检测涉及心理健康，人格特点、能力兴趣、学习、社交、自我、生活应激，临床诊断等多方面，心理测量与诊断，其准确率达90％以上。

　　心理咨询与心理治疗的理论和方法

　　心理咨询与心理治疗在西方相当普及，而在我国直到八十年代初才真正开始，近十年来发展很快。有心理问题，看心理医生已成为共识。

　　精神分析理论

　　精神分析理论的创始人是弗洛伊德，而且至今仍是精神分析学派中心人物。精神分析是一种世界观，是有关人格的全面的描述，是一种治疗方法，也是一种科学研究方法。精神分析问世以来，对众多领域产生了巨大的影响。迄今为止，几乎所有的心理咨询及心理治疗理论都或多或少地带有精神分析的影子。

　　精神分析对人性的观点是以人格内在的无意识冲突为基础的。据弗洛伊德的理论，整个人格的基本结构有三部分：本我、自我、超我。

　　自我属于无意识层面。它不受理智和逻辑法则的约束，也不具有任何价值，论理和道德的因素。它只受一种愿望的友配，这就是遵循快乐原则，满足本能的需要。

　　自我主要存在于意识层面。自我遵循的是现实原则，其主要活动是满足人的现实需要。自我是人格中合乎理性，富有责任的部分。自我在很大程度上是人与世界环境相互作用的产物，为自然生长进程(成长发育)所左右。

　　超我是人格中的道德层面，由两个系统组成，即自我理想和良心，超我的道德奖惩可以使人感到骄傲自豪或内疚自卑。

　　一个精神健全的人，这三个系统形成一个统一和谐的组织结构，它们的密切配合使人能够有效而满意地进行与外界环境的交往，以满足人的基本需要和欲望。总之，当人格的三个系统相互冲突时，人就处于失调状态，就可能产生心理障碍。

　　个人中心心理理论

　　个人中心心理咨询的创始人是卡尔・罗杰斯。罗杰斯对人性的看法强调人的价值与尊严，深信人基本上是善良、理智、仁慈、现实、进取，可以信赖和有目的的个体，他认为人有责任感，能和谐地与别人 合作并迈向成熟，有能力掌握自己的命运。

　　罗杰斯对人性的情绪困扰问题形成了自己独特的看法。他认为，人的自我充分发展是人最基本的生存动机，这一倾向是推动我们行为的基本动力。

　　一个人出现负性情绪和心理困扰，都是因为这一倾向被压制的结果，在罗杰斯心目中，人的每一种行为彼此相关，相互影响，人的整体人格不能单凭其某一行为来分析，如果当事人的整体适应是满意的，他的其他问题就会消失，但若当事人的基本问题没有得到解决，而只是表面的问题被解决，到最后，当事人的基本问题仍会在其他行为或事件上表现出来。

　　现实疗法

　　这一理论的创立者是精神病学家格雷赛。现实疗法否定人性决定论，假设人是自主与自觉的，他(她)有选择自己生活方式的机会与权利，他希望自己怎样，就会成为怎样一个的人。

　　现实疗法相信人有一内在的“成长动力”或“健康动力”，在一个强调以角色决定身份的社会里，这种成长动力驱使人产生一种贯穿于整个人生的心理需要，即“自我认同的需要”。

　　格雷赛认为，“自我认同”“又包括”成功的认同感“和”失败的认同感两类，而人最终希望自己能够成为一个有“成功认同感”的人，所谓有“成功认同感”的人就是指那些能够通过不干扰他人的行为(即负责任的行为)去满足自己需要的人。一个有“失败认同感”的人，通常是孤独而痛苦的，他不能爱与被爱，在生活中缺乏一些真正关心他的人，亦缺乏与之深交的朋友，害怕与他人竞争，害怕面对现实世界。

　　现实疗法始终认为，每个人既可能发展负责任的行为，也可能发展不负责任的行为。而行为发展的方向是由个人决定的，而不是环境使然。

　　行为疗法

　　行为疗法是在行为主义学习理论的基础上发展起来的一种心理治疗技术。它的代表人物有沃尔普、莫厄尔。行为疗法的人性观与行为主义一样，认为每个人的行为完全决定于外界因素，他们相信人的行为是学习得来的。基于这种观点，他们认为，人产生心理障碍是人在学习过程中学到了不适应行为的结果。因此，要纠正这些不适应行为，也只有通过学习才能真正达到目标。

　　合理情绪疗法

　　许多心理咨询和心理治疗理论只重视求助者行为和情绪方面的改变，而忽视了改变非理性思维也可能解除情绪困扰这一可能，因为人的情感，行为与思维是相互作用的，合理情绪疗法就是针对上述缺陷而发展起来的一种新理论。

　　其代表人物艾利斯，发现大多数人都是完美主义者，容易自我责备或受他人的评价左右，他们常常将自己的“欲望”误作自己的“需要”。这表明人有非理性的信念，而这些信念正是他所产生情绪困扰的根源。

　　合理情绪疗法假设人生来就兼有理性与非理性两种性质的思维：一方面，人的理性思维可以创造，从错误中学习，自我实现与成长等，另一方面，人的非理性思维则会使人自我破坏，逃避现实，重复犯错误，迷信固执，缺乏忍耐以及要求自己十全十美等。

　　当这些非理性思维占据主导地位时，就会产生情绪困扰。艾利斯认为，人的情绪问题是他自己造成的，人需要对自己的情绪负责，而且人也确有能力通过认识与思维方式，改变自己非理性信念，并由此而解决自己的情绪困扰。

　　阿德勒学说

　　阿德勒是奥地利精神病学家。对阿德勒及其随者而言，人的本质是以社会为基础的。人只有与他人生活在集体中才能成为真正的人。

　　阿德勒认为，异常行为的根源在童年，所有人在童年期都曾体验到一定程度的自卑感，但如果所处的家庭环境好，对子女充满爱和鼓励，那么大多数儿童可以获得补偿，成年后不会残留什么问题，不会出现神经症表现。

　　阿德勒学派对家庭环境及其中的人际关系给予了较多关注，他认为，如果家庭环境不能使儿童顺利克服自卑感，就会在童年期埋下心理障碍的祸根。

　　完形疗法

　　完形疗法是存在主义哲学引导出来的一种心理治疗理论，其创始人是伯尔斯。伯尔斯认为“每个人甚至每个植物，只有一个天生的目标――自我实现”。他反对将人分割开来看，人是环境的一部分，要了解人，离开环境是不可能的。人的环境包括物境，人境以及由此产生的力量。

　　人在与环境发生相互作用的过程中，形成一种完形。如果形成的完形是一个有效的适应，则人的需求就可以借此得到满足;反之，则出现问题，对人的发展产生阻碍。

　　伯尔斯认为，人产生情绪问题有多种原因，如工作未完成，心理上的支离破碎、缺乏自我觉察能力等。

　　工作未完成之所以产生情绪困扰，用完形疗法的语言上来说，是因为完形未完成。对未完成的工作，当事人会耿耿于怀，成为自我觉察的重心和焦点。个体一旦陷入这种情景中，正常的心理活动就会受阻，也不能有效地利用环境中的资源解决问题以满足自己的需要。

　　心理上的支离破碎有多种情形，如自我否定，伯尔斯认为人的心理状态有两部分：一部分是胜利者，另一部分是失败者。胜利者总是很正义、完善，具有攻击性;失败者总是拖延、推诿与懒惰。他相信在人的心中，而且会不断地斗争，争夺控制权。这种内的矛盾冲突，对人无疑是种折磨，令人痛苦。

　　完形疗法认为，一个人缺乏自我觉察能力，他就无法思索自己的行为，也就无法依照自己的愿望生活，于是便会感到失望与无助，产生情绪问题。对当事人进行干预，就是使其恢复自我觉察能力，觉察到自己的行为，并对自己的行为负责，从而有效地促进自己的整合与成长，减轻甚至消除自己的情绪困扰。