气质是一个与遗传有关的先天的稳定的个性心理特征，新生儿自出生的瞬间即表现出不同的气质，而且具有相当的稳定性。一般分为五个类型：平易型（易养型）、麻烦型（难养型）、发动缓慢型、中间偏平易型和中间偏麻烦型。

在婴儿期，平易型表现生活有规律，对新刺激的反应温和，看到生人常微笑，醒后很愉快，不哭闹，能接受新事物；麻烦型表现生活无规律，成人无法掌握他们的饥饿和大小便规律，对新刺激的反应是消极、退缩、回避，环境改变后不能适应或适应较慢，情绪反应强烈且常为消极反应，醒后未睁眼就哭闹，遇到困难即大声哭泣；发动缓慢型的儿童对新刺激的反应不强烈，且常为消极反应（如回避），反复接触后方可缓慢适应，与麻烦型不同的是这些儿童无论是积极还是消极反应都很温和，生活规律仅有轻度紊乱。

但人的气质并无好坏之分，任一气质类型均有其积极和消极的一面，并有相应的教育方法。

平易型儿童积极方面为随和、适应强、开朗，而消极一面为行动轻率、情绪不稳。因此这类儿童教育应多分派任务，培养其踏实、专一、克服困难的精神。但养育时需注意，虽然其适应快，患病时易于护理，但病情易隐蔽发展，临床容易低估病情。

麻烦型儿童优点是敏感、情感丰富、冷静，缺点是任性、适应差、发脾气。这类儿童较难抚育，尤其2岁以后的儿童，其气质特征对母亲影响最大，如果母亲对其多采取警告、制止等方式制止其不良行为，态度也强硬，孩子的反抗加大，不良行为也随之强化；但如不干预，也会助长其坏脾气的形成。因此这类儿童需要更多的鼓励和指导，培养他们抑制自己、迅速适应环境的能力，锻炼其平稳而镇静的处事。

缓动型的儿童优点为情感深沉、实干，缺点则为淡漠、缺乏自信、孤僻。因此教育时应注意给他们留出充分考虑问题并做出反应的时间，切不可操之过急。

在此有必要提醒父母，要想通过教育改变孩子气质是很难的，最好的办法还是扬长避短，帮助孩子克服其气质中消极的因素，发扬其优点。