在临床上经常接触到语迟的孩子，多的时候一天门诊下来能碰见好几个，当问及家长为何现在才来看病时，得到的回答往往是“家中老人不让来，说贵人语迟，孩子将来一定聪明又富贵!”。但事实真的如此吗?然而我们的听力检查结果却令很多家长们后悔莫及。

　　语迟定义为以小儿2岁以后仍不会说话为主要表现的疾病。语迟患儿一部分属于正常孩子，但因先天遗传、周围环境、父母语言行为等影响致使孩子语言发育较晚;还有一部分孩子则属一种病态现象，主要因孩子存在听力、发音、心理、智力等障碍或疾病导致。对于第一类患儿，父母只要多花点功夫配合宝宝“牙牙学语”就能取得良好的效果，但是对第二类患儿就要尽早识别、确诊、治疗，大部分可以挽回部分甚至全部语言能力。

　　“聋哑，聋哑，十聋九哑”，从字面我们就可以看出听力在语言发育中的重要地位。如果婴幼儿存在听力异常时就无法对他人的语言进行良好的理解，最终导致语言发育的障碍。在临床上经常遇见未做过新生儿听力筛查的语迟孩子;或者新生儿听力筛查通过，孩子在发育过程中出现语迟现象的;或者孩子在开始时语言发育很好，近期却出现言语不清现象。遇到上述情况家长就不能掉以轻心，注意观察孩子对声音反应是否迟钝，最好去专业听力机构进行听力检测，明确是否有听力障碍及听力障碍的程度和性质，如果发现异常要及早干预。

　　婴幼儿及儿童听力障碍的主要言语行为表现：

　　婴幼儿时期：

　　1-3个月：对于突然而来的巨响没有任何反应。

　　4-6个月：对父母等家人熟悉声音无感知能力。

　　7-9个月：不会主动向声源方向转脸。

　　10-12个月：叫宝宝名字时无反应，不能跟从一个动作的指示，不会咿呀学语。

　　13-24个月：不能按听到的言语作出反应，未能运用2个字的短句。

　　25-36个月：不会运用3-5个字的句子，在大多数情况下你无法听懂孩子在说些什么。

　　儿童时期：

　　1、看电视或听音乐时不自主地靠近或调大音量开关。

　　2、语言发育迟缓，构语吐字不清或说话时音调较高。

　　3、不愿意上幼儿园，喜欢独处，易激惹或有自闭倾向。

　　4、语言交流时，常常要求别人重复，有时能听见别人讲话，有时听不见。

　　5、好象明白别人说的话，但行为显示“不明白”。

　　6、上课常常不专心，注意力不集中，学习成绩下降，学习新事物比其他孩子慢。

　　7、只能跟从一个步骤的指示，对执行多项步骤的指示有困难。

　　8、常常专注地望着讲话者的脸，试图得到更多讯息，帮助明白说话内容。