失语症家庭训练指导

　　一般来说，语言训练时间与训练效果是成正比的，因此，持续、连贯的语言训练非常重要，家属是最好的语言老师，不管你每周接受正规的语言治疗师的训练是几次，都请您每天抽出1至2个小时进行家庭训练，并用笔记本记录好每天训练内容及变化，越详细越好，以下是我们根据患者的具体情况制定的家庭训练指导。

　　一、听理解训练

　　(1)单词：听词指图/指实物，出示3个常用物品的图片，说出其中一个物品的名称，让患者指出相应的图片。

　　(2)短语和句子：听语句指图：A.出示3个常用物品的图片，说出其功能或所属范畴，病人指出;B.用情景画进行提问，让患者回答;C、执行指令：发出指令，患者按要求做动作。

　　二、口语表达训练

　　(1)词的表达：A.词完成练习：问：“这是一朵…” 病人：“花”。 B. 命名：以提问的方式引出词的表达：问：“这是什么花?” 病人：“玫瑰花”问：“今天星期几?” 病人：“星期三” C.利用反义词、关联词、惯用词：“男” 病人：“女” 问：“金”病人：“银”。D、词的复述：出示1组图片和与之相对应的词卡，治疗师说出图片的名称，示范口型，病人复述2遍。

　　(2)短语、句子的表达：A.把学过的单词组合成短语和句子，如：把“杯子”“水”组合成“杯子可以装水”“我用杯子喝水”。B.复述句子。 C.实用训练：用完整句子表达自己的需要，如“我要吃饭”。

　　(3)旋律吟诵疗法： 诗歌、儿歌、歌曲、自动语序(歌词接龙)。

　　三、阅读理解及朗读训练：

　　(1)视觉认知：图图匹配、词词匹配、图词匹配

　　(2)听觉认知：听词指图;

　　(3)单词朗读：出示单词卡，反复读给患者听，从和病人一起朗读到病人自己读。(4)句子、短文理解和朗读：A.理解：让病人阅读句子卡片，指出情景图片。阅读短文，然后回答问题;B.朗读句子、短文;

　　(5)篇章的阅读和朗读： 一起读，然后自己读。

　　四、书写训练

　　(1)抄写：出示词卡，让患者抄写;

　　(2)单词听写：出示图卡听写 ;不出示图卡听写 ;

　　(3)句子、短文的听写;

　　(4)描写：出示图片让其写出图片的名称、看图卡写出句子、写日记。

　　五、其他认知训练：迷宫、数字格、找不同、数钱、找钱、做力所能及的家务，计算器、电脑、手机等操作，画画、书法、下棋、打扑克牌、玩麻将等。